Tipps zum Umgang mit blinden oder sehbehinderten Kindern

Offen darüber sprechen

Trainer, Anleiterinnen oder Eltern aus dem Freundeskreis fühlen sich oft unsicher, wenn es um die Betreuung von sehbehinderten oder blinden Kindern geht. Dabei ist die größte Hilfe zunächst die Bereitschaft, sich aufeinander einzulassen. Niemand muss auf Anhieb alles wissen oder richtig machen. Klären Sie mit dem Kind und seinen Eltern ab, was es braucht, um teilnehmen zu können. Beim Ballsport helfen manchmal kontrastreiche oder klingelnde Bälle, bei anderen Aktivitäten zusätzliche Erklärungen oder kleine Veränderungen im Ablauf. Gemeinsam lassen sich die besten Lösungen finden.

Ganz viel reden

Je nach Sehbehinderung können Kinder ihr Gegenüber nicht am Aussehen erkennen. Das gilt auch für Gesten wie Nicken und Kopfschütteln oder verschiedene Gesichtsausdrücke. Deshalb ist es wichtig, so viel wie möglich zu sprechen. Sagen Sie, wer Sie sind, wenn Sie reinkommen und verabschieden Sie sich, wenn Sie gehen. Erzählen Sie, was Sie sehen und was gerade passiert. Sprechen Sie direkt mit dem Kind und gehen Sie auf seine Fragen ein. Ermuntern Sie dazu, die Sinne einzusetzen, etwa: „Hörst du die Kinder da vorne? Dort ist der Spielplatz.“ So wird es ganz selbstverständlich einbezogen.

Für Orientierung sorgen

Viele blinde Kinder prägen sich Wege, Räume und die Position von Gegenständen ein. Dafür ist an neuen Orten zunächst sehr viel Konzentration nötig. Es ist hilfreich, das Kind zu einer ruhigen Zeit kommen zu lassen, damit es sich in seinem Tempo ungestört mit allem vertraut machen kann. Bieten Sie an, die Räume gemeinsam zu erkunden und zu erklären, was sich wo befindet: „Vor dir steht ein Stuhl“ oder „Jetzt kommt eine Treppenstufe“. Danach sollten Möbel und Spielzeug möglichst an ihrem Platz bleiben. Taschen, Schuhe oder andere Stolperfallen sollten nicht im Weg liegen. Gibt es Veränderungen im Raum, bitte das Kind informieren.

Mit allen Sinnen entdecken

Nicht alles muss man sehen können, um es zu erleben. Im Umgang mit blinden Kindern sollte man daher alle Sinne mitdenken und Spiel- oder Bastelangebote machen, die man gut fühlen, riechen, hören oder sogar schmecken kann. Zum Beispiel eignen sich Bücher mit unterschiedlichen, fühlbaren Bildern oder eine Basteleinheit mit Modelliermasse. Als Ausflugsziele bieten sich Ausstellungen zum Anfassen, spezielle Natur- und Waldpfade, Tierparks oder Zoos an. Beziehen Sie das Kind in die Gruppe ein und fragen Sie, ob und welche Unterstützung es möchte.

Gemeinsam spielen und feiern

Ein Kindergeburtstag oder ein Treffen mit Freunden sollte nicht an einer Sehbehinderung scheitern. Sprechen Sie vorher mit den Eltern und dem Kind darüber, welche Unterstützung sinnvoll ist. Manchmal reicht es, den Ort vorab kennenzulernen, eine Vorstellungsrunde mit allen zu machen und Spiele anzubieten, bei denen es aufs Hören, Fühlen, Riechen oder Schmecken ankommt. Bei gemeinsamen Aktivitäten gilt, das Kind nach seinen Möglichkeiten einbinden und mitmachen lassen. Ein solcher Tag kann viel Kraft und Konzentration erfordern; bieten Sie Ruhepausen an, wenn das Kind sie braucht.

Mit Kontrasten arbeiten

Viele sehbehinderte Kinder können starke Farbunterschiede besser erkennen. Ein heller Teller auf einem dunklen Platzset oder ein dunkles Getränk in einer weißen Tasse machen den Essplatz übersichtlicher. Auch eine gute, blendfreie Ausleuchtung von Räumen und Farbmarkierungen an Treppenstufen oder Türen können die Orientierung sehr erleichtern. Oberteile oder Accessoires in einer leuchtenden Farbe, helfen dem Kind, seine Ansprechpartner wiederzufinden.

Hilf mir es selbst zu tun

Ein Geschenk auspacken, die Jacke anziehen, mitspielen oder etwas basteln: All das kann bei einem blinden oder sehbehinderten Kind länger dauern. Planen Sie mehr Zeit ein, bleiben Sie geduldig und nehmen Sie dem Kind die Aufgabe nicht ab, wenn es sie alleine bewältigen möchte. Fragen Sie, ob und wie Sie unterstützen können. In manchen Situationen helfen Erklärungen, in anderen, die Hände zu führen oder nur den ersten Handgriff zu zeigen. Fragen Sie jedoch immer vorher, ob und wie Sie helfen sollen und geben Sie dem Kind Zeit, selbst auszuprobieren. Das Ziel ist nicht, alles möglichst schnell zu erledigen, sondern dem Kind eigene Erfahrungen und Erfolgserlebnisse zu ermöglichen.

Das Blindenzeichen

Armbinden oder Abzeichen in Gelb mit drei schwarzen Punkten weisen in Deutschland auf eine Sehbehinderung oder Blindheit hin und signalisieren, dass besondere Rücksicht notwendig ist. Auch Menschen, die noch über ein gewisses Sehvermögen verfügen, können dieses Zeichen tragen. Alternative Erkennungszeichen sind der weiße Langstock oder ein Blindenhund im weißen Geschirr. Auch Menschen, die blind oder sehbehindert sind, ohne ein entsprechendes Zeichen zu tragen, sind im Alltag auf Verständnis und Rücksichtnahme angewiesen.